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Modelo de Escuela PEV

El Programa Educación en Valores considera que la familia es el lugar por excelencia donde inicia la formación de valores del individuo; sin embargo, la escuela es el espacio donde se aprenden las bases de la convivencia social y se refuerzan socialmente los valores.

El Programa Educación en Valores considera que la familia es el lugar por excelencia donde inicia la formación de valores del individuo; sin embargo, la escuela es el espacio donde se aprenden las bases de la convivencia social y se refuerzan  socialmente los valores. 

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Talleres

Desarrollo Personal

“Me gustaría saber quién fue mi abuelo

pero me preocupa más saber quién será su nieto”.
Alvin Toffler
 
Objetivo: Contribuir a configurar y consolidar la identidad de los participantes a partir de una sensibilización y concienciación acerca de los aspectos sobresalientes de su personalidad.
 
Tiempo: 8 horas(2 sesiones de 4 horas ó 4 sesiones de 2 horas).
Metodología: Sesiones de tallerdonde a través de divertidas y dinámicas actividades, algunas de manera individual y otras en equipo, los participantes viven un proceso de introspección para concluir con las razones de su actuar, reconocer las áreas en las que necesitan cambiar para mejorar así como reforzar sus buenas prácticas valorales en todos las áreas en que se desenvuelven.
 

Desarrollo Interpersonal

“Sólo podremos sentir seguridad cuando hayamos acordado globalmente

que la persona y su dignidad es un absoluto que no es susceptible de negociación o discusiones. La dimensión más amenazante de este problema no es la pobreza o la falta de alimentos sino nuestra pobreza de sentimientos humanos”.
Pasión Por El Futuro
 
Objetivo: Favorecer el establecimiento de un ambiente potencializador del perfeccionamiento humano basado en relaciones interpersonales regeneradoras.
 
Tiempo: 8 horas(2 sesiones de 4 horas ó 4 sesiones de 2 horas).
Metodología: Sesiones de tallerdonde a través de divertidas y dinámicas actividades, algunas de manera individual y otras en equipo, los participantes viven un proceso de introspección para concluir con las razones de su actuar, reconocer las áreas en las que necesitan cambiar para mejorar así como reforzar sus buenas prácticas valorales en todos las áreas en que se desenvuelven.
 

Liderazgo Moral

“Un líder eficiente sabe que él y nadie más es el responsable final, no teme la fortaleza de colegas y subalternos, como la temen los falsos líderes”.

Peter Drucker
 
Objetivo: Promover en los integrantes el desarrollo de competencias que le permitan ejercer el liderazgo moral en beneficio del grupo en el que se desenvuelve.
Tiempo: 8 horas(2 sesiones de 4 horas ó 4 sesiones de 2 horas).
Metodología: Sesiones de tallerdonde a través de divertidas y dinámicas actividades, algunas de manera individual y otras en equipo son puestas en común con el grupo para llegar a conclusiones de cuál es la mejor manera de ejercer un liderazgo exitoso.
 
 

Estrategias Didácticas

“Sólo el hombre que alberga en su espíritu la fuerza de la nobleza,

forja el camino de sus mayores logros”.
Alvin Toffler
 
Objetivo: Que los participantes conozcan y apliquen estrategias didácticas específicas para el desarrollo de valores y actitudes en el aula, acordes con las principales perspectivas de la educación en valores vigentes y en el marco del enfoque socio-formativo por competencias.
Tiempo: 8 horas(2 sesiones de 4 horas ó 4 sesiones de 2 horas).
Metodología: Taller constructivista para analizar el enfoque formativo por competencias de acuerdo a la RIEB y al final del taller poder diseñar diversas situaciones didácticas.
 

Valores Para la Familia

“El hombre da vuelta al mundo para buscar lo que le hace falta…

entonces regresa a casa y lo encuentra”.
 
Objetivo: Que los adultos de la familia desarrollen valores y actitudes deseables que les permita desempeñar con mayor eficiencia su rol como generadores de una mejor calidad de vida para los suyos, tanto en el hogar como en su relación con la escuela y la comunidad.
Tiempo: 18 horas (4 bloques de 4 horas cada uno, donde a su vez cada bloque puede impartirse en sesiones de 2 horas).
Metodología: A través de ejercicios de construcción conjunta se detonan vivencias para compartir experiencias y establecer nexos profundos a nivel afectivo. Esta estrategia favorece la comprensión de la problemática del otro (empatía), así como la búsqueda colectiva de alternativas viables que propicien un mayor impacto según las peculiaridades de la familia (creatividad); finalmente, se busca la predisposición positiva de todos hacia la tarea por el convencimiento de lo urgente de este trabajo, dada la problemática en la que estamos inmersos (proactividad).
 

Derechos de la Primera Infancia

"Los países libres son aquellos en los que son respetados
los derechos del hombre y donde las leyes, por consiguiente, son justas."
Maximilian Robespierre
 
Objetivo: Que los participantes se sensibilicen, analicen, conozcan y desarrollen actividades donde se pongan en práctica estrategias didácticas específicas para el desarrollo del conocimiento y apropiación de la perspectiva de derechos de infancia.
Tiempo: 8 horas (4 sesiones de 2 horas)
Metodología: Talleres constructivistas donde a través de divertidas y dinámicas actividades algunas de manera individual y otras en equipo, son puestas en común con el grupo para dimensionar las implicaciones del desarrollo de los derechos de los niños.
 

 

 

  • PEV en Lear Corporation
  • Expo Valores 2014
  • Modelo de Escuela del Programa Educación en Valores/ Ciudad Juárez, Chihuahua

 

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