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El Programa Educación en Valores (PEV) es una asociación civil que desde hace 15 años ininterrumpidos ha intervenido en las escuelas de Ciudad Juárez en el ámbito de la formación en valores a través de diversas estrategias, actualmente desarrolla el Proyecto de Valores Éticos en la Escuela (PROVEE) orientado conformar un mejor clima moral[1].
En el Programa Educación en Valores se coincide con aquellos enfoques educativos que conciben a la escuela como el lugar por excelencia donde se aprende a convivir y se construyen socialmente los valores. Esta construcción debe darse al interior de la institución escolar a través del planteamiento de estrategias didácticas adecuadas, y en un clima propicio que permita el ejercicio de la reflexión sistemática y la toma de decisiones.
Las investigaciones actuales en el campo de la educación en valores establecen cuando menos dos vías en los procesos de construcción de valores: La primera, orientada a la construcción de valores a través del desarrollo transversal del currículo, por medio de estrategias didácticas; y la segunda, la construcción de valores y actitudes mediante el propio proyecto de gestión escolar (Proyecto Institucional) que busca construir un buen clima moral. Ambas vías son imperativas, interrelacionadas y alimentadas entre sí. Y es precisamente en esta última vía donde se habla de la construcción de un clima escolar propicio para el desarrollo de esas actitudes y valores.
Como aportación a la segunda vía, el Programa Educación en Valores desarrolla en las escuelas de educación básica de Cd. Juárez, Chihuahua un Proyecto de Valores Éticos en la Escuela (PROVEE) cuyo impacto en la formación de actitudes y/o valores pretende observarse a corto, mediano y largo plazo.
[1] El clima moral en la escuela se valora por la calidad, o bien por la satisfacción, de las relaciones entre sus miembros y los sentimientos de aceptación y de rechazo de los demás. Un buen clima escolar induce a una convivencia más fácil y permite abordar los conflictos en mejores condiciones. Es un factor que incide en la calidad de la enseñanza que imparte
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